中学3年生数学課程 | 親子中学数学

 

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数学課程 (中学3年)

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A 数と式
(1) 正の数・負の数
(2) 文字を用いた式
(3) 方程式(一元一次)

 

B 図形
(1) 平面図形
(2) 空間図形

 

 

C 関数
(1) 比例・反比例

 

D 資料の活用
(1) 資料の散らばりと代表値

A 数と式
(1) 文字を用いた式の四則計算
(2) 連立方程式

 

B 図形
(1) 平面図形と平行線の性質
(2) 図形の合同

 

C 関数
(1) 一次関数

 

D 資料の活用
(1) 確率

A 数と式
(1) 平方根
(2) 式の展開・因数分解
(3) 二次方程式

 

B 図形
(1) 図形の相似
(2) 円周角・中心角
(3) 三平方の定理

 

C 関数
(1) 関数

 

D 資料の活用
(1) 標本調査

 

文部科学省中学校学習指導要領より

 

 

詳細な数学課程(中学3年生)

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2017/12/5 23:12  
 
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中学3年生数学課程 |記事一覧

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中学3年生  中学1年生課程へ 中学2年生課程へア 三平方の定理の意味と証明 ① 三平方の定理 ② 三平方の定理の証明 ③ 三平方の定理の逆 ④ 特別な角イ 三平方の定理の活用 ① 面積 ② 体積 ③ 最短距離 (最短経路) ④ 立体の切断 ⑤ 立体の対角線詳細目次▼ア 三平方の定理の意味と証明 ① 三平方の定理 ② 三平方の定理の証明  ・ ピタゴラスさんの証明方法  ・ バスカラさんの証明方法...

中学3年生  中学1年生課程へ 中学2年生課程へア 事象と関数 y=ax 2イ 関数 y=ax 2の特徴 ① 変域の求めかた ② 変化の割合 ③ 一次関数との交点 ④ 一次関数との接点ウ 関数 y=ax 2を用いた具体的な事象の説明 ① 具体的な事象 ② グラフ操作問題エ いろいろな事象と関数詳細目次▼ア 事象と関数 y=ax2イ 関数 y=ax2 の特徴 ・ 各部名称 ・ y=ax 2 のグラフ...

中学3年生  中学1年生課程へ 中学2年生課程へア 標本調査の必要性と意味 ① 全数調査と標本調査 ② 無作為に抽出イ 標本調査による母集団の傾向の説明 ① 標本平均と母集団の平均値 ② 標本調査の利用詳細目次▼ア 標本調査の必要性と意味 ① 全数調査と標本調査  ・ 2つの調査を分ける基準  ・ 専門用語 ② 無作為に抽出イ 標本調査による母集団の傾向の説明 ① 標本平均と母集団の平均値 ② 標...


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